文　李天群（2026年度專案評論人）

由米特動物樂園推出的《表演廳的秘密》，以兔子邦妮（林孟萱 飾）首次登上舞台演奏薩克斯風為主軸，在狐狸法克斯（黃昶翰 飾）、獅子里歐（張志宇 飾）、老虎泰格（陳柏碩 飾）等夥伴陪伴下，一步步克服緊張，完成屬於自己的第一場音樂會。作品融合戲劇、古典音樂與互動體驗，透過《歡樂頌》、《魔笛》、《天鵝湖》、《軍隊進行曲》（Marche Militaire）、《天空之城》等熟悉旋律，陪伴孩子認識薩克斯風，也引導他們理解表演廳的文化與觀演禮儀。不同於許多兒童音樂劇著重於介紹樂器或音樂知識，《表演廳的秘密》更關注孩子第一次走進表演廳的經驗。它透過故事與互動，引導孩子理解劇場文化，讓表演廳從陌生的演出空間，轉變為可以安心參與、享受音樂的地方。

事實上，演出從孩子踏進劇場前便已悄悄開始。工作人員在入口發放各式動物面具，讓孩子一入場便化身動物樂園的一員；正式開演前，劇場並未使用制式廣播，而是以陳語荷小朋友的聲音提醒觀眾注意事項，甚至貼心詢問：「燈暗了，會不會緊張呢？還看得到爸爸媽媽嗎？」並邀請全場一起倒數迎接演出開始。這些細膩的安排，不只是暖場，更降低幼童對陌生劇場環境的不安，也讓孩子在正式演出前便建立參與感，逐步適應劇場氛圍。

作品最精彩之處，在於它並未將「觀劇禮儀」視為需要背誦的規範，而是透過遊戲與體驗，引導孩子理解每一項規則背後的原因。第一課邀請孩子觀察燈光的變化，並介紹劇場俗稱的「三明三暗」：第一次燈暗提醒回到座位，第二次提醒保持安靜，第三次則代表演出正式開始。原本抽象的劇場規範，被轉化為孩子可以親身參與的互動遊戲，也讓燈光不只是照明工具，而成為劇場傳遞訊息的另一種語言。第二課則圍繞「何時該鼓掌」。演員先故意製造錯誤情境，引導孩子思考鼓掌究竟是什麼時候最適合，最後再透過演奏《魔笛》與《櫻桃小丸子》主題曲，讓孩子理解掌聲是對表演者的鼓勵，而不是隨時隨地的反射動作。第三課更是全場最令人印象深刻的橋段。演員刻意邀請所有觀眾拿出手機拍照，甚至一起擺姿勢、跳起來拍攝，待全場玩得不亦樂乎後，再詢問大家：「剛剛後面的觀眾是不是看不到舞台？」孩子親身體驗後，自然理解演出中不能拍照並非劇場刻意限制，而是因為每位觀眾都共享同一個觀演空間，自己的行為可能影響他人的欣賞權利。相較於直接宣導規矩，作品更透過情境體驗，讓孩子理解劇場禮儀並非限制，而是一種維護共同觀演品質的默契。當規則有了理由，遵守便不再只是服從，而是對他人與表演者的尊重。

表演廳的秘密（MIT米特薩克斯風重奏團提供／攝影鄭達敬）

除了觀劇禮儀，作品另一條主線則聚焦於兔子邦妮面對首次登台的不安。第一次站上舞台、害怕失誤、擔心別人的眼光，都是每位學習者曾經歷過的情緒。劇中狐狸法克斯一度因嫉妒而受到「薩克斯風之神」誘惑，希望透過比較與競爭成為最厲害的演奏者，卻也在與邦妮的相處中逐漸理解，真正的音樂並非建立於勝負，而是建立於彼此陪伴。故事最後，邦妮完成演出後並未強調自己「戰勝了恐懼」，反而說出：「如果沒有你，我沒辦法上台，比自己一個人吹好玩多了。」這句話也讓作品跳脫常見兒童劇「相信自己」的單一路徑，而是提醒觀眾，舞台從來不是一個人的舞台。正如劇中所說：「沒有觀眾，就沒有掌聲，也沒有舞台。」演奏者需要夥伴，也需要觀眾，而觀眾也不只是被動觀看的人，而是透過安靜聆聽、適時回應與掌聲，共同完成一場演出的參與者。

音樂的安排同樣展現出親子劇場的巧思。從《歡樂頌》、《龍貓》、《鐵達尼號》、《天空之城》到《天鵝湖》，作品並未刻意強調樂曲的歷史背景，而是選擇孩子與家長耳熟能詳的旋律，在熟悉感中自然拉近與古典音樂的距離。演出過程中，不時有孩子脫口而出「直笛吹過這首」，顯示這些音樂早已存在於生活經驗之中，而劇場則進一步將這些零散記憶串聯起來，讓古典音樂不再遙不可及，而是可以一起唱、一起拍、一起律動的共同經驗。更重要的是，這些旋律並未只是背景配樂，而是結合打拍子、肢體律動、指揮互動等設計，使孩子透過身體參與音樂，而非只是被動聆聽。

此外，演出中的互動設計十分豐富。演員演奏《拉德茲基進行曲》（Radetzky-Marsch）時，邀請孩子跟隨指揮手勢調整拍手與音量，雙手舉高時大聲、放低時輕聲，讓孩子在遊戲中體驗指揮與樂團之間的默契，也實際感受音樂力度的變化。另外，演奏《鐵達尼號》主題曲時，以低音薩克斯風環抱演奏、模擬沉船情境，幽默逗趣，引起全場笑聲；演出尾聲的安可曲更邀請全場一起投入歡樂氛圍，使短短五十五分鐘節奏緊湊，幾乎沒有冷場。

然而，若從戲劇結構來看，中後段狐狸受到薩克斯風之神誘惑、偷拿樂器，以及猴子布置舞台等情節，相較於前半段精彩的互動設計，略顯功能性，節奏稍有停滯，也使故事張力短暫下降。相較之下，觀劇禮儀的三堂課與音樂互動反而成為全劇最吸引人的部分，若劇情主線能與這些互動更加緊密結合，角色的成長歷程或許能更加完整。

整體而言，《表演廳的秘密》並不只是替孩子準備一場音樂會，而是設計一場認識劇場文化的初體驗。它沒有急著培養下一位音樂家，而是先培養一位懂得欣賞、尊重演出，也願意走進表演廳的觀眾。當邦妮勇敢吹出第一個音符時，孩子們也在一次次鼓掌、傾聽與互動中，完成屬於自己的第一堂觀演課。而這或許正是《表演廳的秘密》最珍貴之處：它不只是帶孩子認識音樂，更讓孩子學會如何走進劇場，成為一位懂得欣賞、尊重表演，也願意持續親近藝術的觀眾。