2013/06/02 14:30

開場時，四方環繞鳥兒的鳴叫，吸引大小觀眾好奇，不斷找尋聲音來源，隨著燈光、音效逐漸發生變化，此刻表演舞台正漸漸進入鳥類的魔幻境地。

《海．天．鳥傳說》運用舞蹈、偶戲、物件、音效等，呈現方式豐富，道具、服裝簡單卻明確，以部分代替全體的符號，使兒童一眼就能夠明白角色身份，例如一根美麗的羽毛即是孔雀、豔紅的頭冠代表公雞。劇中運用許多幽默的手法，加上多樣的戲劇呈現方式，讓觀眾感受多重戲劇藝術的享受，尤其對於兒童觀眾來說，豐富多變化的肢體動作、歌聲與充滿想像的物件等等的方式，再再激發兒童的幻想空間。

四個故事希望表達傳說故事中對自然和生命循環的智慧意涵，所運用的符號為故事所屬部落在大自然中代表的動物與日、月，其中四個故事皆有鳥類動物，可見鳥在劇中的「所指」代表著某種重要的意義，值得觀眾一同思考、探索。該劇以環型綠色軟墊做為觀眾席，綠色的設計代表自然與生命，環型則有著循環的符號意象，兒童觀眾坐在其中，彷彿希望將此概念傳達的對象即為在這符號中的觀眾。

該劇演出內容挑戰以往兒童劇寫實、放大的需求，採用哲理且極簡的方式呈現。導演理念為傳達傳說故事中對自然和生命循環的智慧意涵。在劇中使用多次太陽與月亮的符號、重複性的動作與台詞，象徵自然的循環。劇中物件運用變化豐富，符號的轉換運用，隨其語境變換，例如：將具體的能指－雨傘，從原先所指的船槳變換成船頭與船尾，最後再轉換為類似燈籠的符號而逐漸漂離，彷彿中國放水燈的意象。情節跳脫淺顯易懂的直線式劇情，採用哲理、極簡的符號呈現方式為兒童述說故事，在其中留下許多空白，為兒童劇發展另一類想像的可能，豐富的表演藝術呈現方式與哲理式的符號為本劇最大特點，其中許多符號令人在思索探究中咀嚼。

唯「把天升高的鳥」運用碎布製成的小鳥，飛入觀眾席，藉此與兒童做互動，但其飛行軌跡的不合理，令筆者感到稍微出戲，對於符號的傳遞有所干擾。「猴偷吃西瓜」，一開始演員將箱子推出，方式雖多樣化，但時間過久，兒童觀眾反應直接：「好煩喔！」、「推快點！」，直到演員以相撲式推法才重拾興趣。在此呈現出箱子有著極大的重量，似乎傳達箱子代表包含世界森羅萬象的意涵。劇中在此琢磨許多時間，可能採用「置於前景」的效果，來突顯此段所需思考的意義。對於兒童而言，這段冗長的時間令他們感到厭倦，所傳達的符號訊息將因此被干擾。