以前，台灣有一齣知名的連續劇，稱為「麻辣鮮師」當時是一齣熱門的校園喜劇，而在其背後最重要的宗旨，是希望透過這些詼諧喜劇的方式表達出對於教育理念的思考。今天，在艷陽高照的高雄，也有一群熱血的表演者，為了表達對於教育的反思，演出了《地下教室》，而他們是放克劇團。

《地下教室》劇情是陳述一位落魄的數學老師，因為被取消了教師執照，而到了人稱地下教室的「執照補習班」想要從新考取執照，後來經過了一些「特殊的」教學課程，再次的取得了執照。結局我們看似完美，但是在這捧腹大笑的教學實習過程中，却有著許多可以讓我們去反思的問題。以三個方面來看，分別是老師、學生以及教育制度。首先先來觀察關於老師的部份，劇中老師常常在強調一個重點，那就是老師都是愛學生們的，就算是兇，也是希望學生為了學生好。這讓我想起了開頭當中提到的麻辣鮮師，劇中謝祖武飾演的磊哥。磊哥對於學生並不會強迫，而是隨著學生的個性，將想傳達給學生的理念潛移默化到他們的身上。這時，讓我想到了在劇末，學生曾問老師，老師你是成功的嗎？老師的無言以對，是否也說明了其實老師並不能保證，照著他所說的去走，人生就一定會成功，更何況大家對於成功的定義，也未必相同。

第二，來說說學生吧。在《地下教室》劇中，學生上課吃餅乾，看漫畫，都無形中反應了現代學生的行為，但是先等等在指責，因為曾經有一位日本的講師曾說，如果台下有聽眾睡著，講師要先檢討自己。我們可以這樣看，如果老師可以將學科內容變成比較有趣的教學方法，是否更容易引起學生的興趣?而不是在學生睡著的時候，一味的只有指責學生上課不認真？

第三，談談教育制度吧。讓我最印象深刻的是，學生針對老師的教學過程去評分，而使得老師手足無措，只能一再的討好學生，精闢一點來說，可以稱為諂媚！我在大學階段，也曾經有遇過對於老師的教育過程評分的情況。原本設計此舉，是為了提升教育品質，但是現在卻淪為學生的報復工具。只要對於老師稍不滿意，就在調查表上給與老師極差的評價，而校方不明就裡對老師有所壓迫，致使老師們只能屈就調查表的意見，而不再有教育的熱誠。或許，對於學生來說，是輕鬆了，但是老師的得過且過，對學生來說，是真的好嗎？最後，劇末當中，演到了老師殺死了學生，雖然是假的，但是卻點出了現在的教育最嚴重的問題，就是教育商品化。在老師來說，不論你教的如何，只要你有繳費便可以繼續當老師（劇中演出橋段），而對於學生而言，也是只要你願意繳費，不論你多糟糕，也都可以拿到學歷，而最糟的學生，沒問題，直接放棄就好，生產過程難免有瑕疵品嘛！

放克劇團用了詼諧荒謬的方法，呈現了教育的荒腔走板，而我們也該反思一下，這樣的教育是作育英才，還是殘害幼苗？