臺灣發展茁壯中的寶寶劇場，不想睡遊戲社是開創先驅之一。此次應「2019新竹市親子劇場嘉年華」活動邀請，重演2013年的第二號寶寶劇場作品《水在哪裡》。這齣戲著力探索水的由來，以及和水有關的遊戲與想像，兩位演員所表演的一切行為，其實就是幼兒的日常生活和心理寫照。不論寶寶劇場或兒童劇場，細微觀察兒童行為本就是創作者的基本功課，否則創作只會淪為成人的自以為是，容易陷入非兒童觀點的錯謬假想。

《水在哪裡》戲未正式開演前，讓雨滴的聲音持續環繞，水藍色燈光包圍的空間，從聽覺、視覺的感受先牽引著寶寶入戲，當他們開始去留意周邊有哪些裝置，或尋找聲音來源，大腦就會製造神經傳導物（neurotransmitter），使神經元作用後，產生思考、記憶與推想能力。然而，若同時間外在的事物刺激太過多樣複雜，反而會形成干擾，容易使寶寶產生不專注情形，不可不慎。

接著兩位演員拉起繩索後，模仿起兩個孩子與布巾、夾子遊戲時，其實也暗示了布巾、夾子之後可以有更多幻想用途，例如有一場「海洋幻想」，布巾覆蓋於雨傘上立即成了水母，這裡表現了讓物品形象轉化的創造力，也印證遊戲的最高境界是具有創造力的。隨後引出的雷聲雨聲，才正式將水的主題揭開序幕。

整齣戲接下來的故事情境，簡單說就如同兩個小孩在家無所事事時，開始自尋樂趣。此時，所有的物品瞬間都能變成玩具把玩，並賦予物品生命力，物品與物品相互連結，瑰麗奇妙的想像情節便油然升起，俯拾皆是的例子如：沾上水滴的透明板被豎傾斜，模型小汽車在上面移動，製造出車子在挑戰一段險峻路途的景象，形象立體生動。還有貫穿情節主軸的小人偶，為它構造了一段奇妙冒險的旅程。物品的消失，以及被尋找後重新發現的過程，在在勾引觀者投入，情緒隨之起伏轉變，從期待、緊張，尋找落空的失望，再繼續尋找，最終發現激起喜悅，同契同感。這齣戲中讓人印象深刻的幾個充滿巧心的設計，比方想像跟著水潛入深深的海洋，遇見了前述物品創造的水母，遇見了以光影表現的魚群，水的來源和歸去，自然的循環往復都有了合理的安排。

又如從一個個杯子裡尋找小人偶，注水之後，透過浮力，浮出杯口的先是北極熊、鯨魚等動物，然後才是小人偶。當科學與藝術在這有趣的交會，對寶寶而言，如同發現探索了一個新奇未知的世界；當他回去和爸爸媽媽一起動手玩，主動探索物體的原理奧秘，並建立認知與理解，就是一種教育體驗的實踐完成。所以，給孩子欣賞一齣表演，當下之時，絕對不用以「教育」之名，就以為什麼事都要說清楚、講明白，一堆道理在舞台上強行灌輸給孩子，和在教室裡被知識填鴨並無差別，留點空白想像的餘韻更美，且更有意義！

而這齣戲中的舞台裝置，由一格一格的組合櫃拼裝成，再裝置彎彎曲曲的水管和水龍頭。呼應劇名，展開一連串尋找水、尋找小人偶的舉動，有的水龍頭扭開竟然沒有水，有的則是流出小人偶，真的是驚喜連連！我認為，這才是真正考慮兒童心理感受的創意設計。不過，既然是寶寶劇場，組合櫃內諸多沒用到的道具物品，似可再斟酌精簡一些，視覺上不至太過凌亂，就像水愈清澈愈流動自如不是嗎？