前陣子，如果兒童劇團在台北演出的《雲豹森林》因為原住民文化詮釋的取徑，而掀起一些網路討論【1】，討論的問題點大致圍繞在「以整體台灣在地族群為發想，不專講某一族群的故事」合不合理？劇團認為，此作深獲大小朋友喜愛，且讓許多孩子有機會認識到台灣原住民與山林的連結；但同時官方臉書也貼出泰雅族朋友的提醒說，原住民朋友想到「雲豹」時是連結到魯凱族而非泰雅族，因此劇團感謝朋友的指教。

雖然這場網路意見討論後來沒有結論，但值得我們深入追問的或許是，居住在都市的我們，與原住民文化為何如此有距離？既然如此，以怎樣的角度進行學習、理解與創意發想，才有助於帶領更年輕的孩子一起認識台灣的不同族群，進而促進島嶼上多族文化的共同繁茂？再來，如此「不專講某一族群故事」的劇本，是否有消弭族群文化差異，導致小孩子誤認原住民是「一個群體」，進而使的「不同族群之間，以及族群的內部差異不值得多加關注」的錯誤推論有可能發生？又或者，劇團的創意發想「出自善念」，所以不應過度苛責？

在消化上述網路討論時，筆者一方面覺得，當原住民題材隨著轉型正義與族群主流化的政策導向，而開始慢慢受到關注，藝文工作者在應用原住民題材創作時，或應更嚴謹地下工夫，無論是走進部落學習或爬梳民族知識文獻，應都能補足過往學校教育中相關內容的缺席或刻板化敘述的缺憾。因為詮釋原住民文化的角度，確實可能影響未來台灣族群關係的重塑；換言之，將「雲豹」與「泰雅族服飾」放在同一個劇本而不多加解釋，從一些族群的角度來看，的確會產生「神話傳說被竄改」等不適感，因此不得不慎！

若繼續追問，在原住民文化於台北都會仍不夠普及的當今，表演藝術工作者可以如何詮釋相關題材，才能兼顧文化教育與票房？思索這個問題的同時，筆者觀賞了在台北僅此一場的《我的獵人爺爺－達駭黑熊》親子交響音樂劇（以下稱《達駭黑熊》），並認為這齣由布農族作家乜寇．索克魯曼繪本改編的作品，在相關藝化詮釋上做了蠻標準的示範。

此齣交響音樂劇的故事設定從台北出發，並在一開始以交響樂演奏了都市孩子耳熟能詳的〈兩隻老虎〉、〈造飛機〉、〈火車快飛〉等兒歌；當主持人就這些歌曲與小觀眾互動，並很快獲得回應後，也意味著接下來，孩子多能順利隨著歌曲的旋律與節奏，從都會生活慢慢轉換到山林、部落的文化空間。

然而，這幾曲交響樂不只引起孩子共鳴，也藉由如此交通主題的歌曲，老虎、飛機、火車的「移動」，暗示故事主人翁──在台北生活的布農子弟小達駭，正從一個以閩南、漢族文化為強勢文化的空間，「移動」到山上、部落的空間，也是布農族爺爺奶奶的家。

在筆者聽來，這般由慢而快、電影配樂般的兒歌、交響樂，或許因為這幾首歌的主題就是移動，所以觀眾能夠跟著音樂旋律，由慢而快地「從都市一起移動到山上」；換言之，善用音樂的特質與媒介處理文化空間的轉換與交匯，運用地當也是頗具巧思；而此處既沒有誤觸文化誤植的地雷，也沒什麼違和感。

在故事場景從小達駭的「都市＆校園＆數位生活」，移轉到「部落＆山林＆沒有網路的文化生活」後，舞台佈景、演員衣著甚至少年的文化體驗旅程，大致都貼近布農族文化歷經變遷轉折後的今貌。雖然在設計這個獵人故事時，似乎為了符合多數都市孩子的認知，停留在較為初階的層次，不像布拉瑞揚舞團的《路吶》舞作，納入布農狩獵歌謠與八部合音等文化藝術內涵，甚至就獵人文化／哲學在當代的存在進行辯證，但《達駭黑熊》親子交響音樂劇聚焦在人＆黑熊關係這樣的取徑，卻是相當重要且不可或缺。

尤其近幾年來，台灣黑熊屢屢出沒淺山地帶，而黑熊誤入山豬吊、南安小熊走失等近乎人熊衝突的新聞事件，也日趨頻繁地出現在我們生活周遭；然而，台灣的山林文化教育，或說閩南、客家、華夏族群的教育或文本中，過去都無一套處理「人、黑熊關係」的哲學思考，加上原住民文化在過去遭到邊緣化與忽略，使的當今的學校義務教育，仍未將高山民族的獵人文化與山林哲學納入課程。

這也導致身為大人的我們，在向孩子解釋黑熊與山林的問題時有點措手不及，不確定用怎樣的哲學思路解釋山林之中人類以外的種種存在，才最為恰當。

換言之，《達駭黑熊》親子交響音樂劇透過小熊走失、布農孩子將小熊還給其母親以及山林，這樣一個都會孩子能夠輕易理解的角度切入，某部分緩解了都市人解釋不出「人、黑熊、山林關係」的焦慮，同時透過對比獵人爺爺老達駭過往因意外與黑熊交手，進而獲得「達駭黑熊的外號」，及其孫子在「幫助小黑熊找媽媽、回家」後承接爺爺獵人身分的過程，似乎為遭遇變遷與轉折的獵人主體找到了新的價值；同《路吶》一樣，都是藉由劇場與故事的舞台，反思、辯證出原住民主體的當代定位。

二十一世紀的原住民獵人還打獵嗎？不參與打獵的布農族與山林的關係為何？同時，獵人文化到了今天這個數位、資本主義時代，是否仍有其重要性？而過去總攸關保衛家園、餵飽家人等重要任務的「獵人哲學」，歷經社會、文化變遷後可以如何連結傳統與當代，進而成就新的自己並發揮社會影響力？當我們隨著小達駭年輕的眼睛與亦步亦趨地歸返山林探索，或也是在和各個族群的原住民，慢慢一起找出問題的答案。

註釋

1、討論串見「如果兒童劇團」的臉書貼文：https://www.facebook.com/ifkids.theatre/posts/10157936497692635